Como Adaptar Brinquedos Sonoros para Crianças com Deficiência Auditiva

A deficiência auditiva na infância é mais comum do que imaginamos: estima-se que cerca de 1 a cada 250 crianças nasça com algum grau de perda auditiva significativa, enquanto muitas outras desenvolvem dificuldades ao longo dos primeiros anos de vida. Essas limitações não afetam apenas a capacidade de ouvir sons cotidianos, mas repercutem diretamente no desenvolvimento da linguagem, na coordenação motora e na construção de vínculos sociais por meio da brincadeira.

No entanto, a maior parte dos brinquedos sonoros disponíveis no mercado foi projetada sem considerar crianças com baixa audição ou surdez. Instrumentos musicais de plástico que emitem sons altos, teclados eletrônicos com ritmo pré-programado ou bonecos que falam frases automaticamente acabam gerando frustração ou simplesmente permanecem inoperantes para quem não consegue captar o estímulo sonoro. A exclusão silenciosa transforma a brincadeira em frustração, limitando oportunidades de aprendizado sensorial e interação lúdica.

Este artigo tem como objetivo apresentar estratégias práticas e acessíveis para adaptar brinquedos sonoros, tornando-os inclusivos para crianças com deficiência auditiva. Vamos explorar soluções que combinam estímulos visuais, táteis e hápticos; módulos de vibração; recursos tecnológicos e princípios de design centrados na experiência do usuário. Com essas iniciativas, é possível garantir que toda criança — independentemente do grau de audição — desfrute do universo sonoro e de seus benefícios para a cognição, a coordenação e o prazer do brincar.

Compreendendo a Deficiência Auditiva

Antes de adaptar qualquer brinquedo sonoro, é fundamental entender a variedade de perfis auditivos que uma criança pode apresentar:

Perda condutiva: ocorre quando há obstrução ou anomalia no canal auditivo e estruturas do ouvido médio (por exemplo, otite média). Geralmente, o som chega mais fraco, mas conserva boa qualidade de timbre.
Perda neurossensorial: resulta de lesões na cóclea ou no nervo auditivo. A criança recebe menos frequências — especialmente as mais agudas — o que dificulta a distinção de sons próximos no espectro.
Perda mista: combinação dos dois tipos acima, exigindo estratégias que atuem tanto na intensidade como na clareza do sinal sonoro.

Além dos mecanismos, é preciso considerar o grau da perda auditiva — leve, moderada, severa ou profunda — pois ele determina até que ponto estímulos sonoros podem ser percebidos, mesmo com uso de aparelhos ou implantes.

As limitações sensoriais impactam diretamente o desenvolvimento da linguagem: crianças com déficit auditivo tendem a receber menos modelos sonoros espontâneos, atrasando a aquisição de vocabulário e a percepção rítmica. Na brincadeira, isso pode significar menor interesse por “toquinhos” eletrônicos, dificuldade em participar de músicas em grupo ou frustração ao não reconhecer sons familiares.

Por fim, o sucesso de qualquer adaptação dependerá do envolvimento ativo da família e da escola. Pais e educadores devem:

Observar as reações da criança a diferentes estímulos (vibração, luz, textura).
Registrar quais recursos geram maior engajamento — isso orienta ajustes no brinquedo.
Incluir os cuidadores no processo de montagem e manutenção dos módulos adaptados, garantindo uso contínuo e sincronia com atividades pedagógicas.

Só assim as adaptações deixarão de ser extensões pontuais e se tornarão parte de uma prática inclusiva e constante na rotina da criança.

Princípios de Design Inclusivo

Para criar brinquedos sonoros verdadeiramente acessíveis, é preciso pensar além do som e adotar um design que dialogue com múltiplos canais sensoriais, permita ajustes finos nos estímulos e ofereça retorno claro a cada interação. Abaixo, três pilares fundamentais:

Multissensorialidade

Em vez de depender exclusivamente de alto-falantes, combine:

Luz: LEDs que piscam em cores diferentes para cada nota, ritmo ou intensidade — por exemplo, um instrumento de brinquedo que acende em verde para sons graves e vermelho para agudos.
Vibração: pequenos transdutores táteis acoplados ao objeto (como uma mini-caixa de som) que geram pulsações sincronizadas ao som, permitindo sentir o ritmo no corpo.
Toque: superfícies com texturas variadas (borracha macia, veludo, relevo) posicionadas em áreas ativadoras, para que cada pressão seja reconhecida tanto pelo tato quanto pelo impulso vibratório.

Essa combinação reforça a experiência lúdica e garante que a criança compreenda a “causa e efeito” mesmo sem captar totalmente o conteúdo auditivo.

Customização de Estímulos

Cada criança tem um perfil auditivo e sensorial único. Portanto, ofereça controles simples para:

Volume: botões de “mais” e “menos” sinalizados por ícones táteis (por exemplo, círculos em relevo maiores para aumentar).
Frequência: filtros ajustáveis que enfatizam as faixas médias (mais fáceis de perceber em perda neurossensorial) ou graves (úteis em perdas condutivas). Um seletor rotatório leve pode alternar predefinições — “grave”, “médio” e “agudo”.
Intensidade tátil: níveis de vibração configuráveis, para que a pulsações não fiquem tão suaves a ponto de não serem notadas ou tão fortes que causem desconforto.

Permitir que cuidadores ajustem esses parâmetros facilita a personalização contínua, acompanhando o progresso auditivo e preferências individuais.

Feedback Claro e Imediato

Para reforçar aprendizagem e engajamento, cada ação precisa gerar um retorno simultâneo, em múltiplos canais:

Visual: piscadas de LED ou mudança de cor instantânea ao ativar um som.
Tátil: um pulso curto e definido, confirmando que o pressionamento do botão funcionou.
Auditivo: um bip de confirmação (num nível de decibéis seguro) antes ou depois do som principal, caso a criança perceba.

Esse retorno imediato cria um loop de causa e consequência que ajuda a criança a associar ação e resultado, tornando a experiência de brincar mais intuitiva e recompensadora.

Adaptando Brinquedos Sonoros Existentes

Transformar um brinquedo sonoro comercial em uma versão inclusiva não exige equipamentos sofisticados — muitas vezes, pequenas intervenções trazem grandes resultados. A seguir, três técnicas práticas para tornar qualquer brinquedo auditivo mais acessível:

Substituir alto-falantes por módulos de vibração

Escolha do transdutor tátil: adquira um pequeno motor excêntrico (também chamado de “vibe motor”) ou um transdutor piezoelétrico específico para feedback háptico, facilmente encontrado em lojas de eletrônica ou online.
Remoção do alto-falante: abra cuidadosamente o compartimento de som do brinquedo e solte o alto-falante original, mantendo intacta a bateria e o circuito de ativação.
Instalação do transdutor: fixe o módulo de vibração no interior da carcaça, preferencialmente encostado em uma área plana e resistente (por exemplo, a base do brinquedo). Conecte os fios do transdutor aos pontos de solda onde antes estavam ligados o alto-falante, mantendo a polaridade indicada para garantir resposta tátil adequada.
Teste de intensidade: antes de fechar o brinquedo, ligue-o e pressione os botões. Ajuste a posição do transdutor ou adicione um pequeno espaçador de silicone para regular a força da vibração até que ela seja claramente percebida sem causar desconforto.

Integrar LEDs sincronizados a batidas e efeitos sonoros

Seleção de LEDs: escolha LEDs de alto brilho (3 mm ou 5 mm) em cores distintas para cada tipo de som (por exemplo, verde para batida de bateria, azul para notas agudas).
Circuito de sincronização: utilize um pequeno driver de LED ou um microcontrolador simples (como um ATTiny85 ou Arduino Nano Every). Programe o componente para acender e apagar o LED no mesmo pulso que o sinal de som original. Para brinquedos sem microcontrolador, basta usar um circuito transistor-resistor que detecte o pulso do alto-falante e alimente o LED por curtíssimo período.
Montagem prática: perfure a carcaça do brinquedo em pontos estratégicos — de preferência atrás de um material levemente translúcido — e instale os LEDs com suporte ou cola quente. Certifique-se de que o furo seja apenas suficiente para a luz passar, mantendo o design original.
Aprimoramento estético: cubra bordas com fita isolante fina ou silicone para evitar rebarbas e posicione cada LED próximo ao local de ativação sonora, reforçando a associação visual entre ação e reação.

Instalar botões de diferentes texturas para ativar sons específicos

Catálogo de texturas: reúna materiais seguros e laváveis — como borracha aderente, tecido em relevo, silicone antiderrapante ou EVA cortado em formas simples (círculos, quadrados, estrelas).
Substituição de teclas: retire as teclas ou botões de plástico liso do brinquedo e use-os como molde para recortar as novas peças texturizadas. Garanta que o tamanho e a espessura sejam compatíveis com o mecanismo de acionamento.
Fixação: cole as peças de EVA ou silicone sobre as teclas originais usando cola de contato, evitando obstruir o retorno da tecla. Para facilitar manutenção futura, aplique apenas nas bordas, deixando o centro livre para o mecanismo interno.
Mapeamento tátil: atribua uma textura única a cada som ou função — por exemplo, relevo de bolinhas para notas graves, linhas diagonais para médios e grade hexagonal para agudos. Isso permite que a criança identifique cada botão pelo tato, relacionando-o a um som específico mesmo sem ouvir.

Com essas três intervenções — vibração tátil, sinalização luminosa e diferenciação tátil de botões — você estará transformando brinquedos sonoros comuns em ferramentas inclusivas. Além de ampliar o leque de diversão, essas adaptações promovem autonomia sensorial e fortalecem o aprendizado por exploração.

Estratégias Visuais e Táteis

Para ampliar a percepção e o engajamento de crianças com deficiência auditiva, incorporar estímulos visuais e táteis é essencial. A seguir, três estratégias práticas:

Luzes de LED coloridas

Intensidade dinâmica: programe os LEDs para variar o brilho conforme o ritmo ou a intensidade sonora original. Por exemplo, batidas rápidas disparam flashes mais intensos, enquanto notas longas geram uma iluminação suave e contínua.
Cores diferenciadas: associe cada instrumento ou efeito a um tom específico (azul para piano, verde para percussão, amarelo para vozes). Essa codificação cromática ajuda a criança a “ler” a composição musical com os olhos, mesmo sem ouvir.
Posicionamento estratégico: instale faixas de LED ao redor da superfície de toque ou nos cantos do brinquedo, criando um halo luminoso que sinaliza visualmente de onde o som “vem” e reforça a conexão entre ação e reação.

Texturas associadas a cada som

Relevos e formas: aplique adesivos em alto-relevo ou moldes de silicone que representem graficamente cada tipo de som — ondas para notas longas, pontinhos para percussão e estrias para notas rápidas. Posicione-os sobre botões e áreas de toque.
Contraste tátil: combine materiais de diferentes durezas (espuma macia, borracha firme, tecido texturizado) para que, ao acionar uma função, a criança sinta imediatamente a distinção manual.
Legibilidade tátil: escolha padrões simples e repetitivos que possam ser facilmente explorados com as pontas dos dedos e memorizados, facilitando o reconhecimento independente de supervisão constante.

Painéis sensoriais anexos

Trilhas de conta: fixar hastes com contas móveis (sem riscos de desencaixe) ao lado dos controles sonoros permite à criança explorar o objeto de maneira lúdica e desenvolver coordenação motora fina enquanto “acompanha” a música.
Texturas responsivas: crie pequenos painéis laterais com camadas de diferentes materiais (lã, feltro, acetato texturizado) que vibrem levemente quando o brinquedo emite o som, transmitindo a sensação de reverberação por meio do toque.
Módulos removíveis: desenvolva painéis sensoriais destacáveis que possam ser acoplados via velcro ou ímãs, permitindo trocas de estímulos (por exemplo, adicionar uma placa de silicone ondulado para explorar sons de água, ou uma de espuma picotada para repicar percussão).

Ao combinar esses elementos visuais e táteis, cada brinquedo sonoro se transforma em uma experiência psicossensorial completa. Além de tornar a brincadeira mais divertida, essas estratégias favorecem a autonomia, a exploração criativa e contribuem para o desenvolvimento cognitivo e motor de todas as crianças, independentemente de suas habilidades auditivas.

Uso de Feedback Háptico

O feedback háptico — a percepção de vibração pelo corpo — é uma poderosa forma de transmitir informação sonora para crianças com deficiência auditiva. Abaixo, três abordagens para incorporar esse recurso de maneira eficaz:

Módulos de vibração programáveis

Seleção de hardware: utilize transdutores táteis controláveis (como motores excêntricos de força variável ou atuadores lineares) que permitam customizar o padrão de pulso.
Variação de pulso: programe diferentes frequências de vibração para representar instrumentos ou elementos musicais (por exemplo, um padrão curto e rápido para bateria, pulsações constantes para teclado). Essa codificação distingue claramente cada “voz” sonora.
Interface de controle: implemente um microcontrolador com memória para armazenar presets hápticos; permita ao cuidador escolher entre “bateria”, “baixo”, “teclado” ou “voz” por meio de botões ou dial integrado, ajustando também a força da vibração conforme o conforto da criança.

Pulseiras ou fitas táteis

Wearables conectados: crie pulseiras leves ou fitas de velcro que abrigam pequenos módulos de vibração. Conecte-os sem fio (Bluetooth Low Energy) ou por cabo fino ao brinquedo, garantindo sincronização imediata com o som.
Distribuição corporal: posicione as pulseiras nos pulsos ou tornozelos da criança, trazendo o estímulo diretamente ao sistema nervoso periférico. Esse contato reforça a sensação de imersão musical, permitindo “sentir” a batida no corpo todo.
Configuração personalizada: ofereça diferentes tamanhos e ajustes para acomodar crianças de várias idades, e inclua um controle de intensidade acessível ao cuidador para calibrar a vibração de acordo com o nível de sensibilidade.

Integração com superfícies de apoio

Almofadas vibratórias: desenvolva assentos ou almofadas contendo transdutores posicionados de forma estratégica — normalmente na região lombar ou sob as coxas — que respondem aos estímulos sonoros do brinquedo.
Sincronização suave: ajuste o timing da vibração para coincidir com o ritmo musical sem causar choques bruscos; utilize buffers de software para garantir um início e término de pulso suaves.
Versatilidade de uso: permita que a almofada seja transportável (com bateria interna) e compatível com diferentes brinquedos; isso possibilita atividades em sala de aula, terapia ou em casa, mantendo a criança conectada à experiência háptica onde quer que esteja.

Integrar feedback háptico por meio de módulos programáveis, wearables e superfícies de apoio transforma o som em sensação física, ampliando as possibilidades de interação e aprendizagem para crianças com deficiência auditiva. Essas soluções promovem inclusão real, estimulam o corpo e a mente, e criam memórias táteis da música.

Tecnologias Assistivas e Conectividade

A incorporação de recursos tecnológicos modernos amplia consideravelmente o acesso ao universo sonoro para crianças com deficiência auditiva. A seguir, três soluções que aproveitam conectividade e dispositivos assistivos para criar experiências mais completas e personalizadas.

Transmissão via Bluetooth para aparelhos auditivos e implantes

Muitos aparelhos auditivos e implantes cocleares atuais já incluem suporte a Bluetooth Low Energy (BLE) ou a novos perfis de áudio sem fio (LE Audio). Para aproveitar essa funcionalidade:

Módulo Bluetooth no brinquedo: instale um pequeno transmissor BLE que capture a saída de áudio do brinquedo e envie, em tempo real, para o dispositivo auditivo da criança.
Emparelhamento simplificado: utilize códigos NFC ou botões de “pairing” de fácil acesso para que pais e educadores conectem o brinquedo sem a necessidade de menus complexos.
Baixa latência: escolha módulos compatíveis com o codec LC3 (LE Audio) para minimizar o atraso entre a ação (pressionar o botão) e a percepção auditiva, garantindo sincronia entre movimento e som.

Esse fluxo direto de áudio permite que a criança receba o sinal amplificado e processado pelo seu próprio aparelho, respeitando configurações de ganho e filtros personalizados.

Equalização e perfis de som via aplicativo móvel

Nem todas as frequências são igualmente audíveis para quem tem perda neurossensorial. Um app dedicado no smartphone ou tablet pode oferecer:

Perfis predefinidos: seleções como “voz”, “música” e “percussão” que aplicam filtros de equalização para reforçar as faixas de interesse da criança.
Controles intuitivos: sliders táteis no app que ajustam graves, médios e agudos; ícones grandes e texto claro facilitam o uso por cuidadores e professores.
Atualizações em tempo real: ao calibrar o equalizador enquanto o brinquedo toca, é possível identificar rapidamente qual combinação gera melhor percepção de cada instrumento.

Além de melhorar a experiência lúdica, essa ferramenta serve como recurso terapêutico, permitindo monitorar e documentar o progresso auditivo ao longo das sessões de brincadeira.

Alertas hápticos programáveis

Para sinalizar o início ou término de uma atividade sonora — ou mesmo mudanças de ritmo — é possível usar pequenas pulseiras ou tiras de tecido com motor de vibração embutido:

Sincronização via app: o aplicativo móvel, além de controlar o equalizador, envia comandos de vibração ao wearable nos momentos-chave (por exemplo, quando uma música completa 30 segundos ou ao final de uma sequência).
Perfis de vibração: diferentes padrões (curto–curto–longo, pulsações intermitentes) associam-se a eventos específicos, orientando a criança sobre transições e criando uma sensação de ordem e previsibilidade.
Integração com objetos da sala: pequenas bases vibratórias podem ser colocadas sob mesas ou cadeiras, enviando um leve “tremor” que complementa o sinal no wearable, garantindo que todo o corpo participe do alerta.

Os alertas hápticos não apenas mantêm a criança engajada, mas também ajudam a estruturar atividades pedagógicas e brincadeiras em grupo, promovendo autonomia e entendimento das regras de cada momento lúdico.

Exemplos Práticos e Estudos de Caso

Para ilustrar como as estratégias apresentadas funcionam na prática, veja dois casos reais de adaptação de brinquedos sonoros em contextos distintos:

Tambor Eletrônico em Centro Terapêutico

Contexto: em um centro de reabilitação infantil, uma terapeuta ocupacional notou que crianças com perda auditiva parcial perdiam completamente as batidas de um tambor eletrônico durante atividades de grupo.

Intervenção:

Substituição do alto-falante por transdutor tátil: o alto-falante interno foi removido e, em seu lugar, instalado um vibromotor programável, ajustado para reproduzir o pulso da batida com intensidade média.
LEDs sincronizados: quatro LEDs foram fixados ao redor da pele do tambor, piscando em verde para cada batida simples e em azul para os padrões compostos.
Painel tátil lateral: uma faixa de silicone com relevos em ondas foi anexada ao aro do tambor, permitindo à criança sentir o “contorno” do som ao redor.

Resultados:

Engajamento: os pequenos passaram de participação passiva a bater no tambor de forma autônoma, seguindo o ritmo estabelecido pela terapeuta.
Coordenação motora: observaram-se ganhos no tempo de reação e na precisão dos golpes após três sessões semanais.
Socialização: a brincadeira em grupo ganhou fluidez, com troca de turnos mais organizada e comunicação não verbal facilitada pelos sinais visuais do LED.

Chocalho DIY com Vibração e LED para Surdez Unilateral

Contexto: Maria, mãe de uma menina de 2 anos com surdez em apenas um ouvido, queria um brinquedo que funcionasse igualmente em ambos os lados.

Intervenção DIY:

Chocalho adaptado: um chocalho de plástico foi aberto e recebeu um pequeno transdutor tátil preso junto ao manípulo interno, conectado ao chip sonoro original.
LED posicionado na alça: um LED vermelho de alto brilho foi instalado na alça do chocalho, piscando a cada sacudida.
Texturas na empunhadura: tiras de EVA texturizado (ondas e pontinhos) foram coladas na parte externa, criando áreas de toque diferenciadas conforme o padrão de vibração.

Resultados:

Maior engajamento: a criança, que antes ignorava brinquedos sonoros, passou a sacudir o chocalho repetidamente, motivada pelo brilho intermitente e pela vibração sentida na mão.
Desenvolvimento motor: foi registrado aumento na coordenação de punho e antebraço, com movimentos mais precisos e ritmados após duas semanas de uso diário.
Socialização: a menina começou a compartilhar o chocalho com colegas em brincadeiras cooperativas, usando olhares e gestos para indicar que era a vez de cada um.

Esses estudos de caso demonstram que, com intervenções relativamente simples e de baixo custo, é possível transformar brinquedos sonoros em instrumentos inclusivos. Os ganhos vão além do acesso ao som: promovem autonomia, estimulam habilidades motoras e fortalecem a interação social.

Implementação em Ambientes Educacionais

Para que adaptações de brinquedos sonoros gerem impacto real no dia a dia escolar, é fundamental estruturar sua introdução e uso de forma sistemática. A seguir, três frentes essenciais:

Formação de professores e cuidadores

Oficinas práticas: organize workshops hands-on, nos quais educadores desmontem e montem os brinquedos adaptados, testem ajustes de vibração, volume e iluminação e pratiquem a troca de painéis sensoriais.
Material de referência: elabore manuais ilustrados e curtos vídeos tutoriais que expliquem passo a passo a manutenção preventiva (limpeza de transdutores, verificação de baterias, cuidados com fios elétricos) e ofereçam dicas de troubleshooting rápido.
Rodízio de tutoriais: incentive que cada sala tenha ao menos um “multiplicador” — um professor referência treinado para repassar conhecimentos a novos membros da equipe e garantir a continuidade do uso correto dos recursos.

Planejamento de atividades inclusivas

Estação sensorial rotativa: crie cantinhos temáticos na sala ou pátio, onde grupos pequenos experimentem diferentes brinquedos adaptados (percussão tátil, instrumentos luminosos, objetos hápticos) em rodadas de 5 a 10 minutos, garantindo que cada criança tenha tempo suficiente de exploração.
Objetivos de aprendizagem claros: para cada atividade, defina metas específicas (ex.: “reconhecer três padrões de vibração distintos” ou “associar cor de LED ao tipo de som”), permitindo que professores avaliem o progresso de forma objetiva.
Integração interdisciplinar: incorpore os brinquedos em projetos de matemática (contagem de pulsações), artes (criação de partituras visuais com adesivos coloridos) e linguagem (descrição de sensações táteis), ampliando o uso para além do contra-ritmo musical.

Avaliação contínua e ajustes personalizados

Feedback estruturado: utilize formulários simples (papel ou digital) para que professores, terapeutas e familiares registrem, após cada sessão, observações sobre respostas da criança — quais estímulos despertaram maior interesse, conforto com intensidade háptica e precisão motora.
Reuniões de alinhamento: promova encontros quinzenais entre equipe pedagógica e responsáveis, compartilhando esses registros e decidindo ajustes (troca de texturas, alteração de padrões LED, calibração de vibração) de acordo com o perfil de cada criança.
Ciclo de melhoria: documente as intervenções e resultados em um diário de bordo coletivo; a partir dos dados reunidos, elabore relatórios semestrais que orientem a aquisição de novos módulos ou a customização de produtos futuros, incentivando um ambiente educativo em constante evolução.

Conclusão e Próximos Passos

Ao adaptar brinquedos sonoros para crianças com deficiência auditiva, estamos ampliando horizontes: cada módulo vibratório, cada LED sincronizado e cada textura pensada tem o poder de transformar a experiência de brincar em momento de descoberta e pertencimento. A inclusão deixa de ser um conceito abstrato e passa a se materializar em sensações concretas — a criança sente o ritmo no corpo, enxerga o som em cores e reconhece padrões táteis, reforçando sua autonomia e autoestima. Além disso, esses recursos estimulam o desenvolvimento motor, cognitivo e social, pois permitem que a criança interaja de forma plena com colegas e adultos, sem barreiras invisíveis.

Para escolas, famílias e terapeutas, a adaptação de brinquedos abre portas para uma prática pedagógica mais rica e personalizada. Mais do que acessórios, esses instrumentos inclusivos tornam-se ferramentas de aprendizado que acompanham o crescimento de cada criança, respeitando seu perfil sensorial e promovendo conquistas concretas, do domínio de um novo padrão rítmico à confiança de participar de atividades em grupo.

Próximos Passos para a Comunidade

Compartilhe suas descobertas: se você testou uma combinação de vibração, cor e textura que funcionou bem, publique registros — fotos, vídeos ou relatos breves — em grupos de apoio, redes sociais ou fóruns educacionais.
Colabore em inovações DIY: troque esquemas de montagem, dicas de circuitos simples e sugestões de materiais acessíveis, para que cada adaptação fique ainda mais robusta e acessível em diferentes realidades.
Participe de encontros e workshops: leve essas ideias ao seu próximo encontro de educadores, grupo de pais ou evento de tecnologia assistiva. Quanto mais mãos unidas, mais soluções criativas emergirão.

Juntos, podemos transformar cada brinquedo sonoro em um agente de inclusão e desenvolvimento, garantindo que toda criança, independentemente de suas habilidades auditivas, possa sentir, ver e celebrar o som do brincar. Participe desta corrente de inovação — suas ideias podem inspirar outras famílias e profissionais a criar novas possibilidades sensoriais.